Paisajes de aprendizaje para entornos rurales: propuesta de diseño arquitectónico para la Institución Educativa Pureto en el corregimiento de Pureto - Balboa Cauca.
| dc.contributor.advisor | Morales, Sory Alexander | |
| dc.contributor.author | Calvache Muñoz, María Kamila | |
| dc.coverage.spatial | Popayán | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-29T14:19:05Z | |
| dc.date.available | 2025-10-29T14:19:05Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.notes | Este trabajo de investigación y diseño, se enfoca en estudiar las necesidades pedagógicas, académicas y espaciales en torno a la educación en una zona con alta vulnerabilidad y problemática social, debido a la presencia de grupos armados. La institución educativa Pureto se encuentra ubicada en el corregimiento de Pureto, dentro del municipio de Balboa Cauca, forma parte de los territorios PDET (Programas de Desarrollo con Enfoque Territorial), con grandes problemáticas y diferencias socioespaciales, por la proliferación de cultivos ilícitos. La necesidad de acceder a la educación está directamente relacionada con la infraestructura física. | |
| dc.description.tableofcontents | Introducción.................................................................................................................................. 21 1. Problema de investigación.........................................................................................................23 1.1. Planteamiento del problema................................................................................... 23 1.2. Registro fotográfico ................................................................................................ 29 1.2. Objetivos .................................................................................................................................30 1.2.1. Objetivo Principal ................................................................................................ 30 1.3. Justificación............................................................................................................................ 31 Capítulo 2: Fundamentación teórica: Equipamientos Colectivos- Equipamientos Educativos Escuelas Rurales. 2.Marco teórico .............................................................................................................................36 3.Marco legal .................................................................................................................................38 3.1. Normas extranjeras ................................................................................................ 38 3.1.1. Norma E.080 diseño y construcción con tierra reforzada ............................... 38 3.2. Normas nacionales................................................................................................. 39 3.2.1. Constitución política de Colombia de 1991...................................................... 39 3.2.2. Reglamento Colombiano de construcción sismo resistente............................40 3.2.2.1. ...........................................................................................................................40 3.2.2.2.............................................................................................................................41 3.2.3. Norma Técnica Colombiana NTC 4595. Ingeniería Civil y Arquitectura; Planeamiento y Diseño de Instalaciones y Ambientes Escolares.......................................... 43 3.2.4. Norma Técnica Colombiana NTC 6047. Accesibilidad al medio físico........... 49 Espacios de servicio al ciudadano en la administración pública .............................. 49 3.2.4. Manual de dotaciones. desarrollado por el ministerio de educación en diciembre del 2015...................................................................................................................................51 Capítulo 3: Referentes 3.Marco Referencial ...................................................................................................................... 57 3.1. Escuela primaria Shiyala .........................................................................................57 3.2. Escuela Rural Productiva. Trascendiendo Lo Arquitectónico A través De un Proyecto Colaborativo En Tepetzintan. Puebla.........................................................................................61 3.3. Granja Escuela Amalaka.........................................................................................................67 3.3.1. Registro fotográfico del trabajo de campo........................................................... 68 Capítulo 4: La educación como unificador cultural y social 4. Metodología............................................................................................................................... 77 5.Anánlisis del territorio ...............................................................................................................79 5.1. Marco contextual .................................................................................................... 79 5.1.1. Entorno geográfico. .......................................................................................... 79 5.2. Cultura....................................................................................................................82 5.3. Estructura económica principal............................................................................. 83 5.3.1. Los cultivos ilícitos en el municipio de Balboa y sus corregimientos .............. 84 5.3.2. Del “Mambe” al narcotráfico ...........................................................................84 5.3.3. Causas y consecuencias sociales. económicas y culturales de los cultivos ilícitos ............................................................................................................................................... 85 5.3.4. La convivencia con los cultivos ilícitos y la violencia armada......................... 86 5.4. Equipamientos .......................................................................................................88 5.5. Estructura ecológica principal.............................................................................91 5.5.1. Riesgos en la estructura ecológica principal .................................................... 93 5.6. Estructura vial........................................................................................................98 5.6.1. Estructura vial principal del corregimiento de Pureto .................................... 99 5.6.2. Registro fotográfico ........................................................................................101 6.Ananlisis del edifico de la institución educativa Pureto .......................................................... 103 6.1. La institución educativa Pureto y su proceso de formación..................................103 6.1.1. El Origen de la Escuela....................................................................................103 6.2. Radio de acción de la institución educativa Pureto ..............................................105 6.2.1. Ubicación general de las escuelas de Pureto.................................................. 106 6.3. Institución Educativa Pureto ................................................................................107 6.3.1. Funciones y espacios existentes en la institución educativa Pureto.............. 109 6.3.2. Registro de levantamiento fotográfico de la institución educativa Pureto .... 110 6.4. Diagnóstico de la infraestructura de la institución educativa Pureto...................124 6.4.1. Ambientes pedagógicos básicos......................................................................124 6.4.2. Ambientes pedagógicos complementarios.....................................................124 6.4.3. Instalaciones Técnicas....................................................................................125 6.4.4. Comodidad .....................................................................................................125 Capítulo 5: Paisajes de aprendizaje 7. Elaboración de la propuesta de diseño.................................................................................... 127 7.1. Trabajo con la comunidad .....................................................................................127 7.1.1. Socialización ....................................................................................................127 7.1.2. Talleres comunitarios......................................................................................127 7.1.3. Resultados ....................................................................................................... 131 7.2. Elaboración de programa de necesidades.............................................................132 7.3. Determinantes Naturales ......................................................................................133 7.3.1 Asoleación............................................................................................................133 7.3.2. Visuales ...........................................................................................................134 7.3.3. Emplazamiento...............................................................................................138 7.3.4. Exploración formal .........................................................................................139 7.3.5. Zonificación ....................................................................................................143 8. Propuesta de emplazamiento..................................................................................................160 9. Planta Arquitectónica.............................................................................................................. 162 10.Cortes...................................................................................................................................... 165 10.1. Detalle de cortes...................................................................................................166 10.2. Sistema constructivo ...........................................................................................167 10.3. Sistema de recolección de aguas lluvias .............................................................. 171 11.Fachadas.................................................................................................................................. 172 12.Conclusiones y consideraciones ..............................................................................................177 Referencias ..................................................................................................................................180 | |
| dc.identifier.instname | Institución Universitaria Colegio Mayor Del Cauca | |
| dc.identifier.reponame | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unimayor.edu.co/handle/20.500.14203/2060 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca | |
| dc.publisher.faculty | FACULTAD DE ARTE Y DISEÑO | |
| dc.publisher.program | Arquitectura | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject | Infraestructura educativa vulnerable | |
| dc.subject | Territorios PDET | |
| dc.subject | Diseño pedagógico-espacial | |
| dc.subject | Conflicto armado | |
| dc.title | Paisajes de aprendizaje para entornos rurales: propuesta de diseño arquitectónico para la Institución Educativa Pureto en el corregimiento de Pureto - Balboa Cauca. | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dcterms.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |