Implementación de un modelo de formación a través de la integración de los diferentes estilos de aprendizaje aplicados a la educación en línea utilizando agentes inteligentes que permitan acceder a la información de manera personalizada.
| dc.contributor.advisor | Ordoñez ,Dayner Felipe | |
| dc.contributor.author | Gutiérrez Vivas,Andrés Felipe | |
| dc.coverage.spatial | Popayán | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-21T22:25:30Z | |
| dc.date.available | 2025-10-21T22:25:30Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.notes | Siempre se ha considerado la educación como un modelo fundamental en la formación de la sociedad afrontando al mundo y permitiéndole avanzar hacia el futuro, de este modo entre mayor es el conocimiento van surgiendo problemas más complejos y difíciles de solucionar, de estos podemos afirmar que lograr trasmitir conocimiento y que el receptor logre captarlo de la mejor manera, es uno de los problemas de la sociedad con mayor dificultad al momento de buscar soluciones efectivas, es por eso que siempre se ha utilizado un modelo estándar de enseñanza tradicional el cual consiste únicamente en la explicación de los contenidos establecidos a través de un tutor experto en el tema y la posterior evaluación de los contenidos, esta metodología aunque se ha mantenido con el paso del tiempo, es un modelo poco optimo que se basa en el hecho de que los seres humanos son iguales y poseen las mismas características y capacidades de aprendizaje, este hecho ha provocado que las personas con diferentes competencias y preferencias que varían respecto a su aprendizaje no encuentren la motivación para aprender, induciendo a la persona en un estado disuadido referente al potencial que puede presentar en el estudio, en efecto un evidente declive a gran escala en el sistema de educación en toda la sociedad. | |
| dc.description.tableofcontents | INTRODUCCIÓN .................................................................................................................................. 5 ANTECEDENTES................................................................................................................................... 6 Definición del problema............................................................................................................. 6 OBJETIVOS. ......................................................................................................................................... 7 Objetivo General......................................................................................................................... 7 Objetivos Específicos.................................................................................................................. 7 ALCANCE. ............................................................................................................................................ 8 CAPITULO I ........................................................................................................................................ 10 CONCEPTUALIZACIÓN PEDAGÓGICA ............................................................................................... 10 1.1 CONDUCTISMO COMO ESTILO DE APRENDIZAJE .................................................................. 11 1.2 CONSTRUCTIVISMO COMO ESTILO DE APRENDIZAJE. .......................................................... 17 1.3 CONECTIVISMO COMO ESTILO DE APRENDIZAJE.................................................................. 22 1.3.1. Modernidad liquida....................................................................................................... 25 1.3.2. Pedagogía Activa y diferencial en la IUCMC................................................................. 27 CAPITULO II....................................................................................................................................... 29 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE........................................................................................................ 29 2.1 ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. ............................................... 30 2.1.1. Clasificación de las Estrategias de Aprendizaje en el ámbito educativo. ..................... 31 2.1.2. Modelos De Estilos De Aprendizaje. ............................................................................. 33 2.1.2.1. Estilos De Aprendizaje Desde El Modelo De La Programación Neurolingüística. .... 33 2.1.2.2. Estilos De Aprendizaje Desde El Modelo De Felder y Silverman. ............................. 36 2.1.2.3. Estilos De Aprendizaje Desde El Modelo De CHAEA. ................................................ 38 2.1.2.4. Estilos De Aprendizaje Desde El Modelo De Inteligencias Múltiples. ...................... 40 2.1.2.5. Estilos De Aprendizaje Desde El Modelo De Kolb. .................................................... 43 2.1.2.6. Estilos De Aprendizaje Desde El Modelo De Cuadrantes Cerebrales. ...................... 47 CAPITULO III...................................................................................................................................... 50 AGENTES INTELIGENTES ................................................................................................................... 50 3.1 AGENTES INTELIGENTES. ............................................................................................................ 51 3.2 ARQUITECTURA DE AGENTES..................................................................................................... 53 3.3 ARQUITECTURAS PARA CONSTRUIR AGENTES.......................................................................... 54 3.3.1 Arquitecturas De Agentes Deliberativos ............................................................................ 54 3.3.2 Arquitecturas De Agentes Reactivos. ................................................................................. 56 3.3.3 Arquitecturas De Red De Agentes. ..................................................................................... 57 3.3.4 Arquitecturas De Agentes Híbridos. ................................................................................... 58 3.4. METODOLOGÍA Y ESPECIFICACIONES PARA EL DESARROLLO DE AGENTES. ........................... 61 3.4.1. Metodología MAS-CommonKADS. ................................................................................... 61 3.4.1.1 Actividades de Modelación.......................................................................................... 61 3.4.1.1.1 Modelo De Organización........................................................................................... 61 3.4.1.1.2 Modelo De Tareas. .................................................................................................... 61 3.4.1.1.3 Modelo De Agentes................................................................................................... 61 3.4.1.1.4 Modelo De Conocimiento.......................................................................................... 61 3.4.1.1.5 Modelo De Comunicación. ........................................................................................ 62 3.4.1.1.6 Modelo De Diseño. .................................................................................................... 62 3.4.1.2 Actividades de Administración De Proyectos. ............................................................. 62 3.4.1.3 Actividades de Reutilización. ....................................................................................... 62 3.4.2. Especificaciones FIPA (Fundación Para Agentes Físicos E Inteligentes) .......................... 63 CAPITULO IV...................................................................................................................................... 67 DESARROLLO DE LA APLICACIÓN..................................................................................................... 67 4.1 Arquitectura para el desarrollo del aplicativo................................................................... 68 4.2 Requerimientos. ................................................................................................................. 71 4.2.1 Estudiante........................................................................................................................ 72 4.2.2 Sistema............................................................................................................................. 72 4.3 Función de rol. .................................................................................................................... 72 4.3.1 Actores............................................................................................................................. 72 4.3.2 Funciones......................................................................................................................... 72 4.3.2.1 Desarrollo del login. ..................................................................................................... 73 4.3.2.2 Identificar estilos de aprendizaje................................................................................. 80 4.3.2.3 Mostrar el contenido de usuario. ................................................................................ 93 4.3.2.4 Ejecutar Análisis y control del usuario....................................................................... 101 Conclusiones................................................................................................................................... 103 Recomendaciones........................................................................................................................... 104 Trabajos futuros. ............................................................................................................................ 105 Bibliografía...................................................................................................................................... 106 | |
| dc.identifier.instname | Institución Universitaria Colegio Mayor Del Cauca | |
| dc.identifier.reponame | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.unimayor.edu.co/handle/20.500.14203/1050 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca | |
| dc.publisher.faculty | FACULTAD DE INGENIERÍA | |
| dc.publisher.program | Ingeniería Informática | |
| dc.rights | open access | |
| dc.subject | Modelo educativo tradicional | |
| dc.subject | Diversidad en el aprendizaje | |
| dc.subject | Motivación estudiantil | |
| dc.subject | Competencias individuales | |
| dc.subject | Innovación pedagógica | |
| dc.subject | Desafíos educativos | |
| dc.subject | Personalización de la enseñanza | |
| dc.title | Implementación de un modelo de formación a través de la integración de los diferentes estilos de aprendizaje aplicados a la educación en línea utilizando agentes inteligentes que permitan acceder a la información de manera personalizada. | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
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| dcterms.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ |
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