Diseño del modelo de enseñanza para el emprendimiento de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca con el fin de generar cultura emprendedora y potenciar el desarrollo empresarial de los estudiantes

dc.contributor.authorSaldarriaga Salazar, María Eugenia
dc.contributor.authorGuzmán González, María Fernanda
dc.date.accessioned2021-08-26T20:16:37Z
dc.date.available2021-08-26T20:16:37Z
dc.date.issued2017-12-15
dc.description.abstractLa investigación plantea una propuesta en el cual se ve la continuidad de investigaciones anteriores respecto a la enseñanza del emprendimiento en las instituciones de educación básica. Se propone la puesta en marcha de diagnósticos dentro de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca con relación a lo implementado sobre emprendimiento en cada una de las facultades, análisis de documentos institucionales como currículos, proyecto educativo institucional, proyecto educativo de los programas y análisis de modelos y metodologías de enseñanza de emprendimiento con la finalidad de realizar la implementación de una propuesta del método de enseñanza de emprendimiento para la institución, la propuesta complementa el modelo pedagógico establecido y desarrolla en los estudiantes de educación superior las competencias emprendedorases_CO
dc.description.sponsorshipInstitución Universitaria Colegio Mayor del Caucaes_CO
dc.identifier.urihttps://repositorio.unimayor.edu.co/handle/20.500.14203/275
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherInstitución Universitaria Colegio Mayor del Caucaes_CO
dc.relation.ispartofseriesASC;29
dc.subjectdiseñoes_CO
dc.subjectmodeloes_CO
dc.subjectenseñanzaes_CO
dc.subjectemprendimientoes_CO
dc.subjectInstituciónes_CO
dc.subjectUniversitariaes_CO
dc.subjectColegio Mayor del Caucaes_CO
dc.titleDiseño del modelo de enseñanza para el emprendimiento de la Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca con el fin de generar cultura emprendedora y potenciar el desarrollo empresarial de los estudianteses_CO
dc.typeTechnical Reportes_CO

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Enseñanza del emprendimiento en la educación superior: ¿Metodología o modelo?

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