Las competencias y el currículo

datacite.rights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	spa
dc.contributor.author	Céspedes S., Luis Guillermo
dc.date.accessioned	2022-09-19T15:16:15Z
dc.date.available	2022-09-19T15:16:15Z
dc.date.issued	2006
dc.date.submitted	2006
dc.description.abstract	Con la expedición de la Ley 749 de 2002 por la cual se organizó la educación superior en las modalidades técnica, tecnológica y profesional, el Gobierno nacional si bien reconoció la importancia de la educación técni-ca y tecnológica, quiso dejar abierto un camino, para que el estudiante que terminara sus estudios técnicos y tecnológicos pudiera continuar, inmediatamente o después de un tiempo en el mundo laboral, su transitar hacia la profesionalización mediante el establecimiento de ciclos de formación.	es_CO
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14203/412
dc.language.iso	spa	es_CO
dc.publisher	Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca	es_CO
dc.rights	open access	eng
dc.subject	Ciclos propedéuticos	es_CO
dc.subject	Modelo pedagógico	es_CO
dc.subject	Competencias académicas	es_CO
dc.subject	Modelo educativo	es_CO
dc.subject	Ciclo propedéutico	es_CO
dc.title	Las competencias y el currículo	es_CO
dc.type	info:eu-repo/semantics/article	es_CO
dc.type	info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dcterms.license	https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

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