Ruta para una experiencia de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
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Date
2024-06-10
Authors
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Publisher
Institución Universitaria Colegio Mayor del Cauca
Abstract
El aprendizaje centrado en el estudiante, debe contar con herramientas didácticas favorecedoras de dicho aprendizaje; de modo que aquí se propone una guía para integrar la teoría y realizar un trabajo práctico mediante Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), a través de una RUTA de creación propia, llevando en un paso a paso la consolidación de los saberes, desde el reconocimiento de las necesidades, hasta la resignificación del contexto; aportando así, una herramienta didáctica, para facilitar el proceso y dinamizar el aprendizaje autónomo, en coherencia con las metodologías activas y devolviéndole al estudiante su rol protagónico en la educación.
Description
Esta guía de aprendizaje, se plantea para trabajar durante el último corte, para abordar la unidad de aprendizaje “currículo como proceso hologramático” en subtemas como: currículo dialógico con su contexto sociodemográfico, socioeconómico y sociocultural; currículo transversaslizador de la Pedagogía, la Metodología y la Didáctica; lecturas contextuales sobre currículo y aportes a la resignificación del currículo en contextos reales.
Por lo expuesto anteriormente, aquí se presenta una RUTA denominada Escalera que se traduce al inglés como LADDER, a modo de que fuera significativo para los estudiantes; dicha ruta, fue diseñada en pro de establecer los pasos claros y coherentes con la metodología de aprendizaje basado en problemas (ABP) que deben seguir los estudiantes, mediante 5 pasos: 1. Leer la realidad; 2. Analizar sus necesidades; 3. Diseñar y Dirigir las acciones de mejora; 4. Enriquecer los procesos; 5. Resignificar las prácticas.
Keywords
Guía de aprendizaje; Aprendizaje Basado en Problemas; RUTA LADDER